成都幼师学校微课堂—— 行为与心理的关系

为了丰富大家的业余时间,成都幼师学校文化宣传部,网络部特与学校幼师系主任,李薇婷主任,联合出品了学校幼师课堂,幼师课堂会在学校官网上不定期更新。还请各位同学关注。同时每期微课堂更新后,请各班班主任带领同学们做好分析,写好读后感。

成都幼师学校微课堂
成都幼师学校微课堂

一般来讲,行为是指有机体的反应系统,它是由一系列反应动作和活动构成。例如,吃饭、穿衣、睡觉、跑步,都是幼儿各种不同的行为。有的行为简单,如光线刺激眼睛引起眼睑关闭,食物刺激口腔引起唾液分泌;有的行为则很复杂,如串珠、骑自行车、做体操等。

心理,是人脑对客观世界的主观反应,人的心理主要包括认知、动机与情绪、能力与人格三个方面。认知指人们获得知识和应用知识的过程,或信息加工的过程,这是人最基本的心理过程,包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等。

人脑接受外界输入的信息,经过头脑的加工处理,转换成心理活动,进而支配人的行为,这个过程就是认知过程。人在加工外界输入的信息时,不仅能认识事物的属性、特性及其关系,还会产生对事物的态度,引起满意、不满意、喜爱、厌恶、憎恨等主观体验,这就是情绪或情感。

人类的认知和行为不仅受情绪和情感的影响,而且是在动机的支配下进行的,动机是指推动人的活动,并使活动朝向某一目标的内部努力。比如,有的幼儿因为想得到老师奖励的贴画,在做操的时候站得笔直,得到奖励就是幼儿的动机。人在获得和应用知识的过程中,还会形成各种各样的心理特性,造成人与人之间的心理差异,心理特性包括能力和人格两个方面。比如,有的幼儿记东西快,有的幼儿记东西慢,这就是能力的差异;有的幼儿比较文静温和,有的幼儿比较好动急躁,这就是人格的差异。

本期成都幼师学校微课堂就到这里。明天回给大家更新幼儿的心理,以及孩子们的支配行为。本期的学习读后感200字,请幼师专业的同学,写好后发送到班主任邮箱。

 

 

 

相关新闻

联系我们

15928683937

在线咨询:点击这里给我发消息

QR code